A. 接纳~||~热情~||~真诚~||~平等

A. 四分位数~||~十分位数~||~百分位数~||~百分位常模

A. 致力矫正不良行为~||~改变错误认知~||~成为自我实现的人~||~宣泄负性情绪

A. 自我完善~||~自己发现什么是合理信念~||~自学概念~||~自己拄行ABCDE的工作

A. 我们~||~与我有关的具体行为~||~自我~||~与我有关的具体事件

A. 认知能力和非认知能力~||~能力、才能和天才~||~认知能力、操作能力和社会交往能力~||~模仿能力、再造能力和创造能力

A. 恒常性~||~理解性~||~选择性~||~整体性

A. 题目应有确切的答案~||~题目的内容不要超出受测团体的知识水平和理解能力~||~题目不可令人费解~||~格式不能有歧义

A. 想象能力~||~恐惧情境~||~想象次数~||~焦虑等级

A. 随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分标准分别给分，然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度~||~所有题目看起来好像测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测验为异质的~||~不同的信度反映测验误差的不同来源~||~人的多数心理特征如智力.性格.兴趣等，具有相对的稳定性，间隔一段时间，不会有很大变化

A. 想象丰富~||~幻觉~||~思维障碍~||~错觉

A. 区分法~||~经验推测法~||~命中率法~||~统计分析法

A. 与现实处境直接相连~||~与现实处境没有关联~||~具有明显的道德色彩~||~不带明显的道德色彩

A. 意识与潜意识同样重要~||~性的冲动是神经症和精神病的重要起因~||~“超我”与神经症绝对没有关系~||~心理过程主要是意识的

A. 测验的目的~||~材料的性质~||~接受测验的团体的特点~||~各种实际因素

A. 压力初次经由认知系统处理时，形成意义模糊的观念并积存起来~||~当类似的事件出现时，积存的观念被激活并还原为其原来的意义~||~原先模糊的观念在事件中被明朗化~||~明朗化的观念对个体再次发生作用而形成临床症状

A. 警觉期-恢复期-康复期~||~警觉期-搏斗期-恢复期~||~惊吓期-恢复期-康复期~||~惊吓期-衰竭期-恢复期

A. 随心所欲~||~大大方方，不拘小节~||~把握分寸~||~注意场合

A. 咨询师的态度~||~咨询师的年龄~||~求助者的动机~||~求助者的性别

A. 目前生活.学习.工作的状况~||~观察与记录~||~心理冲突的性质和强烈程度~||~家族健康史