A. 与家人有矛盾~||~工作受影响~||~避免接触银行~||~不关心父母

A. 尊重与求助者的距离更近些~||~热情是体现是咨询全过程~||~尊重具有理性色彩~||~热情具有感情色彩

A. 情爱.理解和相互依附~||~生理.心理与社会~||~生物属性.精神属性与社会属性~||~个人.集体与社会

A. 夸大其作用~||~正确理解~||~缩小其作用~||~错误理解

A. 坦诚交流的技术~||~设身处地的理解的技术~||~启发引导的技术~||~表达无条件积极关注的技术

A. 最强~||~适中~||~较轻~||~极强

A. 环境问题~||~个性问题~||~教育问题~||~遗传问题

A. 环境适应能力~||~受暗示性~||~周期节律性~||~社会交往能力

A. 精神障碍患者的心理活动并不一定都是异常的~||~精神障碍患者的心理异常必须要接受系统治疗~||~精神障碍患者的心理活动一定都是偏离常态的~||~精神障碍患者的心理异常须通过心理咨询矫

A. 严重焦虑~||~严重抑郁~||~临床意义上的抑郁症状~||~临床意义上的焦虑症状

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. 估计误差分数的范围~||~估计真实分数的范围~||~了解实得分数再测时可能的变化情形~||~了解误差分数的大小

A. 演绎推理~||~归纳推理~||~发散推理~||~类比推理

A. 应告诉分数的解释和建议，避免使用专业术语~||~保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数~||~考虑给当事人带来的心理影响~||~让当事人积极参与测验分数的解释

A. 矫正偏执人格~||~缓解情绪困扰~||~改变错误认知~||~改善躯体症状

A. 心理健康的充分和必要条件是个体要合理地度过“性心理”发展的每个阶段~||~性心理发展受挫，就会造成性心理的“退化”或发展“固著”~||~性心理的“退化”或“固著”，会造成未来人格的变态和心理异~||~在性心理发展的每个阶段上，接受的刺激太多或者太少，都会使其发展受到挫折

A. 维护咨询师的身心健康~||~涉及隐私问题应当保密~||~维护求助者的身心健康~||~任何问题都需严格保密

A. 温度觉的适应~||~感觉适应~||~嗅觉的适应~||~暗适应