A. 系统脱敏法~||~自我管理技术~||~厌恶疗法~||~处罚技术

A. 强迫症~||~厌食症~||~严重心理问题~||~严重精神疾病

A. 比内一西蒙~||~斯丹福一比内~||~韦克斯勒~||~瑞文

A. 也叫听觉性言语中枢~||~受损将导致接受性失语症~||~也叫运动性言语中枢~||~受损将导致表达性失语症

A. 重视心理测验~||~缺乏初步理解判断~||~清楚测验过程~||~忽视了摄入性谈话

A. 系统误差~||~随机误差~||~趋中误差~||~逻辑误差

A. 多数情况下，会短暂地失去理性控制~||~是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激~||~心理冲突是道德性的~||~持续时间可在一年以上，两年以下

A. 制订评分标准，确定计分方法~||~尽量选择真实性程度较高的项目~||~指导语要简明扼要~||~明确所要测量的目标，并将其操作化

A. 稳定程度~||~相对强度~||~主要特点~||~本质属性

A. 以服务人民为荣，以背离人民为耻~||~以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻~||~以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻~||~以节衣缩食为荣，以浪费资源为耻

A. l％～10％~||~91％～100％~||~50％～60％~||~10％～20％

A. 认知疗法~||~生物反馈法~||~放松疗法~||~系统脱敏法

A. 测验的目的和功用~||~编制的理论背景，选材的原则.方法~||~实施测验的说明，测验的标准答案和记分标准~||~测验的心理计量学特征.常模资料

A. 高尔登（F.Gallton）~||~比内（A.Binet）~||~卡特尔（J.M.Cattell）~||~奥蒂斯（A.S.Otis）

A. “主语+谓语+表语”一般是代表求助者深层错误观念的句子结构~||~可将其扩充为更具体更客观的句子~||~该练习应按一定层次进行~||~该练习不适合作为求助者的家庭作业

A. 全国常模~||~区域常模~||~特殊常模~||~标准分常模

A. 是完全负面的~||~有很大破坏性~||~可有积极作用~||~没有明显影响

A. 领悟~||~算术~||~背数~||~积木

A. 方法简单~||~求助者痛苦小~||~实施困难~||~疗程短收效快

A. 遵守性医学原则~||~遵守性心理学原则~||~遵守性生理学原则~||~遵守性社会学原则