A. 满足其所提要求~||~分析解决其冲突~||~帮助其接纳自我~||~指导其改邪归正

A. 神经衰弱~||~恐怖性神经症~||~精神分裂症~||~偏执性人格障碍

A. 韦特默~||~威尔森~||~陈仲庚~||~罗杰斯

A. 建立良好关系~||~解决情绪困难~||~构建良好个性~||~促进自我实现

A. 测验材料必须对整个内容具有代表性~||~测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型（如是非题）~||~测题难度要适中，具有较高的区分度~||~测验长度要恰当，测题的排列应先易后难

A. 文化程度~||~性格特点~||~动机水平~||~生活方式

A. 不同被试者时程完全一致~||~咨询时间应绝对限定~||~咨询时间应灵活掌握~||~咨询时间应有所限定

A. 以记忆中的事实来弥补他所遗忘的一段经历~||~虚构内容常常变化~||~多见于脑器质性疾病~||~很容易受暗示的影响

A. 重视心理测验~||~缺乏初步理解判断~||~清楚测验过程~||~忽视了摄入性谈话

A. 心理健康与不健康的概念应包含在心理正常的范围内~||~心理不健康不等于有心理疾病~||~心理不健康是心理疾病的一种表现~||~区分心理正常与异常的标准与区分心理健康水平的标准不同

A. 定义好测验内容的总体范围~||~编制双向细目表~||~制定评定量表来测量测验的整个效~||~进行统计分析

A. 健康常模~||~心理状态~||~心理相对平衡的过程~||~内心无任何矛盾

A. 正偏态分布~||~正态分布~||~负偏态分布~||~U型分布

A. 第一学会放松~||~第二整理恐惧等级~||~第三实施系统脱敏~||~第四评估下降程度

A. 过去事件的评价~||~当前行为的功能分析~||~一个人对某一事件的认识和看法~||~对未来发生事件的预期

A. 首先确定行为矫正目标~||~一旦达到目标，即可减少预计划~||~增加积极行为，减少消极行为是重要环节~||~监测干预计划并根据情况进行调整

A. 4岁3个月~||~4岁6个月~||~5岁~||~5岁2个月

A. 顺利适应环境~||~维持生理机能~||~进行人际交往~||~认识客观世界

A. 2~||~3~||~5~||~7

A. 1~3个月~||~3~4个月~||~4~5个月~||~6~12个月