A. 预计结果的可靠性~||~估计测验的意义~||~评估结果的真实性~||~推测测验的分数

A. 知觉压力测评~||~重大生活事件评估~||~情绪体验测评~||~生活小困扰评估

A. 疾病防御和治疗中的心理学问题~||~促进和健康服务和健康服务政策的制定~||~生活方式及心理活动与疾病的关系~||~心身疾病的这段和治疗

A. 对情绪的改善作用~||~对思维的改善作用~||~对疾病的治疗作用~||~对功能的改善作用

A. 重复在诊室训练中学到的放松训练~||~坚持记录自我训练日记~||~开始时每天2 次～3 次，每次20 分钟~||~在熟练后每天减少练习次数，延长练习时间

A. 是大脑结构和功能这两个基本因素的相互关系~||~是大脑兴奋和抑制这两个基本神经过程的冲突~||~是脑的新陈代谢障碍~||~是弱的、经常性的精神刺激

A. 认识水平~||~生活经验~||~性格特征~||~事件性质

A. 认知心理学认为刺激进入大脑以后的内部加工过程是重要的~||~行为主义心理学认为内部加工过程是不可探索的黑箱~||~行为主义心理学认为信息加工过程需要关注~||~认知心理学认为应该探索内部加工过程

A. 车祸及以后的内心体验~||~人格特征~||~成长经历中的创伤事件~||~认知特点

A. M~||~G~||~H~||~B

A. 内疚~||~害怕~||~恐惧~||~焦虑

A. 易性癖属于性角色认同失调~||~性身份认同障碍属于性角色认同障碍~||~儿童期性角色定向偏差属于性角色认同变态~||~儿童期性角色定向偏差属于性角色认同障碍

A. 一般心理问题~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~精神病性精神障碍

A. 认识到出现阻抗的是非常严重的问题~||~把求助者看作咨询中的对手~||~调动对方的积极性~||~认识到阻抗是求助者设置的障碍

A. 迎合老师~||~锻炼身体~||~愉悦自己~||~控制体重

A. 正确~||~错误~||~没有根据~||~难辨对错

A. 动力定型~||~定势~||~条件反射~||~反馈

A. 存在与责任的冲突~||~道德焦虑~||~兴奋与抑制的矛盾~||~基本焦虑

A. 压制~||~情理化~||~合理化~||~正向