A. 健康儿童~||~老人~||~孕妇~||~体弱者

A. 首先确定行为矫正目标~||~一旦达到目标，即可减少预计划~||~增加积极行为，减少消极行为是重要环节~||~监测干预计划并根据情况进行调整

A. 成就~||~智力~||~能力倾向~||~投射

A. 信奉“师徒如父子”，一切按照师傅的要求做事~||~要敢于在大庭广众之下对同事发表评论意见~||~给同事的工作带来麻烦时，要给予道歉和补救~||~工作上相互配合，多替对方着想

A. 心理活动~||~交际的过程~||~社会现象~||~符号系统

A. 健康常模~||~心理状态~||~心理相对平衡的过程~||~心理绝对平静的过程

A. 高尔顿~||~卡特尔~||~韦特默~||~帕森斯

A. 测验的目的和功用~||~编制的理论背景，选材的原则.方法~||~实施测验的说明，测验的标准答案和记分标准~||~测验的心理计量学特征.常模资料

A. 十余年~||~三月余~||~一年余~||~六月余

A. 个体咨询与团体咨询~||~短程、中程贺长期的心理咨询~||~健康咨询与发展咨询~||~门诊面讯、电话咨询和互联网咨询

A. 双方对亲子关系有全面正确的理解~||~对人伦道德有端正的态度~||~用发展变化的眼光看待对方~||~持久保持密切的亲子关系

A. 求助者需要解决问题的性质~||~咨询师的技术和手段~||~治疗所要达到的目标~||~咨询师的态度与观点

A. 5处~||~6处~||~7处~||~8处

A. 病人的内省经验~||~亚健康人群的内省经验~||~健康人群的内省经验~||~普通人的内省经验

A. 不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解~||~产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪~||~情绪反应已经泛化~||~不良情绪的激发因素仅局限于最初事件

A. 常模~||~个人的分数~||~团体的分数~||~年龄量表

A. 以人性中的社会属性为中心~||~主要说明心理.脑和社会这三者的关系~||~关注人性是什么.人性怎么样.人性怎么办这三个问题~||~由郭念锋首次提出

A. 心理学基础知识~||~心理测量专业知识~||~本行业的从业知识~||~职业道德

A. 按计划开展工作，不无故拖延工作~||~以最佳手段实现职责最优的效果~||~坚持尊重客观，但激发主观尤其重要~||~忠诚于职责，有时候甚至意味着不听上级的话

A. 能力特质~||~气质特质~||~素质特质~||~动力特质