A. 离差智商~||~比率智商~||~百分等级~||~标准九分数

A. 个性~||~气质~||~性格~||~人格

A. 控制会谈内容对三级心理咨询师最重要~||~运用技巧随心所欲地转换话题~||~涉及问题要有计划性和目的性~||~应该按照求助者的意愿来进行

A. 健康常模~||~心理状态~||~心理相对平衡的过程~||~心理绝对平静的过程

A. 情绪淡漠~||~意志增强~||~情绪倒错~||~意志减退

A. 恋爱的情况~||~成长经历~||~收入情况~||~认知特点

A. 体重恢复程度~||~求助者的报告~||~周围同学评价~||~家长反映情况

A. 排序就是按出现时间将所有资料排序~||~筛选就是按可能的因果关系确定主症状和派生症状~||~比较就是将与症状关系比较远的资料剔除~||~将与症状有关的资料进行分析，找出造成问题的主因和诱因

A. 能力发展水平、类型和发展早晚~||~遗传、后天教育影响的程度~||~素质的高低和智力发展水平~||~认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低

A. 道德在职业活动中不起作用~||~道德在公共生活中几乎不起作用~||~道德威办巨大，无坚不克~||~道德是调节社会关系的重要手段

A. 0.50±0.10~||~0.50±0.20~||~0.50±0.30~||~0.50±0.40

A. 1～2分~||~2～3分~||~3～4分~||~4～5分

A. 技术选择失误~||~错误地理解用途~||~原理理解错误~||~未与求助者协商

A. 幻觉~||~泛化~||~妄想~||~强化

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 制订评分标准，确定计分方法~||~尽量选择真实性程度较高的项目~||~指导语要简明扼要~||~明确所要测量的目标，并将其操作化

A. 一组直接阻碍和破坏个体社会需求的事件~||~一组直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件~||~一组直接阻碍和破坏个体生活的事件~||~一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件

A. 焦虑神经症~||~抑郁神经症~||~疑病神经症~||~恐惧神经症

A. 正相关~||~零相关~||~负相关~||~无关

A. 对求助者负责~||~夸大心理咨询的作用~||~特殊情况可以考虑转诊~||~协助求助者解决生活困难