A. 求“快” 与求“精确”~||~喜好正面叙述~||~喜好较长选项~||~喜好特殊位置；猜测

A. 心理活动强度~||~心理活动耐受力~||~心理康复能力~||~心理自控力

A. 自我要求严格~||~他人患有肝炎~||~做事谨小慎微~||~母亲生病去世

A. 过分要求严格与完美~||~过分感情用事夸张~||~不能独立的解决问题~||~习惯性夸大潜在危险

A. 形象~||~抽象~||~视觉~||~听觉

A. 下降~||~起伏不定~||~提高~||~彻底消失

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 有情境性~||~担心再次发作~||~意识清晰~||~持续时间很长

A. 对荒唐结论坚信不移，不能通过讲道理、进行教育以及亲身经历来纠正这种结论~||~与人交谈中不能简单明了、直截了当地回答问题，在谈话中夹杂了不必要的细节~||~以毫无根据的设想为前提进行推理，违背思维逻辑~||~以一些普通概念、词句或动作来表示某些特殊的、不经自己解释别人无法理解的含意

A. 创建了《中国临床心理学》杂志~||~翻译出版了《青年期心理学》~||~采用综合快速疗法治疗神经症和心身疾病~||~开设了我国第一个心理咨询中心

A. 量表~||~参照点~||~等级~||~单位

A. 生物性压力源~||~社会性压力源~||~精神性 压力源~||~混合性压力源

A. 每个人在长期的生活道路上，都会形成自己独特的人格心理特征~||~人格类型与心理结构之间具有对应关系~||~人格特征一旦形成，便有相对的稳定性~||~人格特征具有倾向性和独特性

A. 自我管理程序~||~语义分析~||~产婆术式辩论~||~认知重组

A. 儿童心理障碍的主要内容与形式包括多动和缄默~||~儿童心理障碍的主要内容与形式包括丰富的情绪反应~||~儿童心理障碍的主要内容与形式包括多余动作~||~儿童心理障碍的主要内容与形式包括攻击或退缩

A. 预告测验~||~准备测验材料~||~熟悉测验指导语~||~熟悉测验的具体程序

A. 确诊的神经症~||~严重心理问题~||~一般心理问题~||~各种人格障碍

A. 精神分裂症的一种常见症状~||~强迫性障碍的一种常见症状~||~指患者主动用一些普通词句或动作表示特殊含义~||~指患者自己创造一些文字或符号并赋予特殊含义

A. 社会抑制~||~社会干扰~||~社会惰化~||~社会促进

A. 弗洛伊德~||~荣格~||~阿帕波特~||~安娜一弗洛伊德