A. 4～5~||~4～6~||~4～7~||~4～8

A. 逻辑的矛盾~||~文化价值冲突~||~新旧经验相悖~||~观念的矛盾

A. 态度~||~偏见~||~歧视~||~距离

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 遵守职业道德~||~提供真实资料~||~提出中止咨询~||~完成商定的作业

A. 性爱、情爱相互依存融为一体~||~性角色、性身份融为一体~||~感性、理性相互依存融为一体~||~性医学、性道德融为一体

A. 理想期待与现实行为的脱节~||~对男女的性行为道德评判不一致~||~过去与现代不一致~||~理想期待与现实行为相对一致

A. 内省日趋明显~||~男性更加男性化，女性更加女性化~||~心理防御机制运用得越来越少~||~为人处世日趋圆通

A. 社会促进反应~||~模仿~||~感染~||~暗示

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 遗忘曲线~||~印象~||~图式~||~自我意识

A. 躯体创伤~||~噪音~||~歪曲的认知结构~||~饥饿

A. 经历一个思维发展的质变过程~||~没有发生质变~||~不能摆脱形象性的逻辑思维~||~逻辑思维可以摆脱形象

A. 印象管~||~印象形成~||~信息加工~||~第一印象

A. 从精神医学角度看，将心理异常理解为古怪无效的观念或行为~||~从统计学角度看，将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模~||~从心理学角度看，将心理异常视为个性心理特征与他人不一致~||~从社会学角度看，将心理异常理解为对社会准则的破坏

A. 多数是非器质性的能力明显受损~||~常伴有精神和行为异常~||~分析综合判断推理能力下降~||~绝大多数是器质性的

A. 硬抵抗~||~软抵抗~||~反抗的迁移~||~不抵抗

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者