A. 自我知觉~||~自我概念~||~自我评定~||~自我图式

A. 心理和生理是相互作用~||~心理和生理互为因果~||~求助者常有心理问题躯体化倾向~||~生理欠佳体验为心理不适

A. 教导社会成员树立生活目标~||~成年期的社会化~||~教导社会成员掌握、遵守社会规范~||~对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 性认知、性情感和性医学~||~性认知、性情感和性技术~||~性认知、性情感和性行为倾向~||~性认知、性道德和性行为倾向

A. IQ分数~||~T分数~||~百分等级~||~Z分数

A. 自我评价的独立性日益增长~||~自我评价的批判性有一定程度的提高~||~自我评价的内容逐渐扩大和深化~||~自我评价的稳定性逐步增加

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得完善感，避免失望或厌恶感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 社会促进反应~||~模仿~||~感染~||~暗示

A. 精神运动性兴奋~||~语词新作~||~情绪高涨~||~思维奔逸

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 对求助者毫无益处~||~对方自我探索过多~||~使求助者过分依赖~||~谈话内容过于具体

A. 考察个人史原因~||~个人史与症状之间的逻辑关系~||~用发展的观点看待求助者~||~对于求助者要用发展的眼光做动态考察

A. 近因效应~||~首因效应~||~光环效应~||~好恶评价

A. 整合~||~同化~||~顺应~||~平衡

A. 简单随机抽样~||~系统抽样~||~分组抽样~||~分层抽样

A. 求助者来访时的特征~||~咨询中的谈话内容~||~对咨询印象的总结~||~综合对咨询话题、求助者主诉内容和问题的记录

A. 印象管理~||~印象形成~||~个体印象~||~个体信息

A. 激情~||~表征~||~应激~||~表情

A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期