A. 立即拨打110~||~将有关信息暴露限制在最低范围之内~||~对其咨询进行录音或录像，提供法律证据~||~严格遵守保密原则

A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格

A. 硬抵抗~||~软抵抗~||~反抗的迁移~||~不抵抗

A. 同化~||~顺应~||~适应~||~守恒

A. 人的心理结构缺乏层次性~||~心理结构与心理防御机制的含义相类似~||~由潜意识、前意识和意识构成~||~是心理活动的基本动力

A. 没有必要告知对方什么是心理咨询~||~心理咨询不能够解决他的全部问题~||~求助者不必了解心理咨询如何进行~||~心理咨询按照对方的要求解决问题

A. 对方自我探索过多~||~谈话内容过于具体~||~对求助者毫无益处~||~使求助者过分依赖

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 复述~||~视觉复述~||~归类~||~系列化

A. 您有什么样问题需要解决，说吧~||~您能否告诉我到底出了什么事吗~||~您希望我能帮助您解决什么问题~||~您找我究竟想要解决什么问题呢

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 再生性能力~||~推断性能力~||~流体智力~||~晶体智力

A. 与不合理信念辩论~||~合理情绪想象技术~||~家庭作业~||~行为技术

A. 巴甫洛夫~||~冯特~||~桑代克和斯金纳~||~罗杰•斯佩里

A. 自我评价的独立性日益增长~||~自我评价的批判性有一定程度的提高~||~自我评价的内容逐渐扩大和深化~||~自我评价的稳定性逐步增加

A. 条形图~||~直方图~||~剖面图~||~都不是

A. 操作智商~||~言语智商~||~总智商~||~智商

A. 协助求助者促进对自己的了解~||~展示咨询师的专业实力~||~让求助者拥有争辩的权利~||~让咨询双方的讨论更为激烈、深入

A. 仅第一图告之缺少部分~||~第一、二图均告之缺少部分~||~任何图均不告之缺少部分~||~每图限时20秒

A. 应按时完成作业并协商解决收费问题~||~如实提供与心理问题有关的真实信息~||~要按共同商订的时间表进行心理咨询~||~必要时可与咨询师建立咨询以外的关系