A. 它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧~||~使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意~||~指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题~||~释义能使求助者感到咨询员所提问题很合理

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 代表看法或信念~||~代表行为后果~||~代表诱发事件~||~以上全错

A. 1904~||~1907~||~1890~||~1908

A. 图式~||~框架~||~核心知识~||~内隐认知

A. 复述~||~视觉复述~||~归类~||~系列化

A. 简单随机抽样~||~系统抽样~||~分组抽样~||~分层抽样

A. 遗忘曲线~||~印象~||~图式~||~自我意识

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 身体语言~||~身体运动~||~目光接触~||~面部表情

A. 深入探讨求助者问题的深层原因~||~明确求助者想要解决的问题~||~澄清求助者的真实想法~||~进一步了解问题的来龙去脉

A. 100~||~120~||~140~||~160

A. 自己~||~社会~||~自然~||~环境

A. 建立友好的朋友关系~||~建立若即若离的关系~||~建立保持距离的关系~||~避免双重的关系

A. 心理和生理是相互作用~||~心理和生理互为因果~||~求助者常有心理问题躯体化倾向~||~生理欠佳体验为心理不适

A. 自知力充分~||~社会功能相对良好~||~痛苦程度基本一致~||~是一组心因性障碍，人格因素、心理社会因素是主要致病因素，但非应激障碍

A. 唯物主义的观点~||~普遍联系的观点~||~实用主义的观点~||~中立性态度

A. 与不合理信念辩论~||~合理情绪想象技术~||~家庭作业~||~行为技术

A. 躯体创伤~||~噪音~||~歪曲的认知结构~||~饥饿

A. 人的心理结构缺乏层次性~||~心理结构与心理防御机制的含义相类似~||~由潜意识、前意识和意识构成~||~是心理活动的基本动力