A. 对求助者毫无益处~||~对方自我探索过多~||~使求助者过分依赖~||~谈话内容过于具体

A. 心理问题~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~确诊的神经症

A. 许又新~||~郭念锋~||~钟友彬~||~李心天

A. 唯物主义的观点~||~普遍联系的观点~||~实用主义的观点~||~中立性态度

A. 建议变换地方再谈~||~强迫对方停止谈话~||~时间有限下次再谈~||~暂时休止然后再谈

A. 符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论~||~能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得完善感，避免失望或厌恶感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 急于下结论~||~轻视求助者的问题~||~不做正确与否的评价~||~干扰或转移求助者的话题

A. 凭经验弄清情况~||~详细记录测验时被试者的表现~||~取得被试者的合作~||~不予理睬

A. 多血质~||~胆汁质~||~黏液质~||~抑郁质

A. 图式~||~框架~||~核心知识~||~内隐认知

A. 求助者希望改变自身状况的动机~||~有针对性的咨询辅导~||~求助者本身的成长、复愈的能力~||~咨询场所的条件

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 从出生到幼儿期~||~从幼儿期到童年期~||~从童年期到青春期~||~从青春期到青年期

A. 1986~||~1985~||~2001~||~1937

A. 硬抵抗~||~软抵抗~||~反抗的迁移~||~不抵抗

A. 调节人的行为~||~调节动物的生理活动~||~调节人的生理活动~||~给人估计时间提供依据