A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 经历一个思维发展的质变过程~||~没有发生质变~||~不能摆脱形象性的逻辑思维~||~逻辑思维可以摆脱形象

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 空间性~||~情境性~||~特异性~||~动机性

A. 自我评价的独立性日益增长~||~自我评价的批判性有一定程度的提高~||~自我评价的内容逐渐扩大和深化~||~自我评价的稳定性逐步增加

A. 疾病防御和治疗中的心理学问题~||~促进健康服务和健康服务政策的制定~||~生活方式及心理活动与疾病的关系~||~心身疾病的诊断和治疗

A. 国家政策~||~国家法律~||~经营单位~||~消费者协会

A. 越少~||~越多~||~越难预测~||~迅速增加

A. 典型外向~||~典型内向~||~倾向外向~||~倾向内向

A. 内省日趋明显~||~男性更加男性化，女性更加女性化~||~心理防御机制运用得越来越少~||~为人处世日趋圆通

A. 是对客观事物的歪曲知觉~||~只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生~||~只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的~||~错觉所产生的歪曲带有固定的倾向

A. 比奈一西蒙~||~韦特默~||~卡特尔~||~艾森克

A. 明确求助者想要解决的问题~||~进一步了解问题的来龙去脉~||~澄清求助者的真实想法~||~深入探讨求助者问题的深层原因

A. 1986~||~1985~||~2001~||~1937

A. 婴儿期~||~婴儿早期~||~幼儿期~||~童年期

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 协助求助者促进对自己的了解~||~展示咨询师的专业实力~||~让求助者拥有争辩的权利~||~让咨询双方的讨论更为激烈、深入

A. 客体永久性~||~不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的~||~物质的总能量是不变的~||~物质的形态不会改变

A. 成长带来某种痛苦~||~由功能性行为失调引起~||~咨询已经取得效果~||~满足不了心理需求

A. 印象管~||~印象形成~||~信息加工~||~第一印象