A. 性爱、情爱相互依存融为一体~||~性角色、性身份融为一体~||~感性、理性相互依存融为一体~||~性医学、性道德融为一体

A. 操作智商~||~言语智商~||~总智商~||~智商

A. 协助求助者促进对自己的了解~||~展示咨询师的专业实力~||~让求助者拥有争辩的权利~||~让咨询双方的讨论更为激烈、深入

A. 印象管理~||~印象形成~||~个体印象~||~个体信息

A. 精神运动性障碍~||~精神性-情感症状~||~躯体性障碍~||~心理障碍

A. 尽力满足求助者的要求~||~可以适当地使用方言~||~严守求助者的所有秘密~||~可以适当地使用专业术语

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. 左半球空间知觉占优势~||~右半球言语功能占优势~||~左半球形象思维占优势~||~左半球言语功能占优势

A. 错觉~||~梦~||~无意识~||~幻觉

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 听~||~嗅~||~味~||~触

A. 3、4~||~3、4、5~||~4、5~||~4、5、6

A. 凭经验弄清情况~||~详细记录测验时被试者的表现~||~取得被试者的合作~||~不予理睬

A. 由现实因素激发~||~持续时间较短~||~情绪反应能在理智控制之下~||~不严重破坏社会功能

A. 精神衰弱~||~精神分裂症~||~精神病态~||~轻躁狂

A. 遗忘曲线~||~印象~||~图式~||~自我意识

A. 咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题~||~咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界~||~咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系~||~咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

A. 声波的频率~||~声波的振幅~||~声波的波形~||~声波的变化

A. 急于下结论~||~轻视求助者的问题~||~不做正确与否的评价~||~干扰或转移求助者的话题

A. 适应行为评定量表~||~智力测验~||~人格测验~||~心理评定量表