A. 对方自我探索过多~||~谈话内容过于具体~||~对求助者毫无益处~||~使求助者过分依赖

A. 构想效度~||~效标效度~||~区分效度~||~逻辑效度

A. 不要以自己的价值观来揣摸求助者~||~敢于判断破裂家庭或死亡婚姻~||~将问题具体化、客观化~||~坚持夫妻双方同时参加咨询

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 应按时完成作业并协商解决收费问题~||~如实提供与心理问题有关的真实信息~||~要按共同商订的时间表进行心理咨询~||~必要时可与咨询师建立咨询以外的关系

A. 明确求助者想要解决的问题~||~进一步了解问题的来龙去脉~||~澄清求助者的真实想法~||~深入探讨求助者问题的深层原因

A. 可以使求助者感到被接纳、被信任~||~可以使咨询师宣泄情感~||~可以使求助者感到安全~||~可以使咨询师认识真正的自我

A. 心理和生理是相互作用~||~心理和生理互为因果~||~求助者常有心理问题躯体化倾向~||~生理欠佳体验为心理不适

A. 硬抵抗~||~软抵抗~||~反抗的迁移~||~不抵抗

A. 建立友好的朋友关系~||~建立若即若离的关系~||~建立保持距离的关系~||~避免双重的关系

A. 精神衰弱~||~精神分裂症~||~精神病态~||~轻躁狂

A. 适应行为评定量表~||~智力测验~||~人格测验~||~心理评定量表

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. 素质特质~||~动力特表~||~能力特质~||~气质特质

A. 客体永久性~||~不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的~||~物质的总能量是不变的~||~物质的形态不会改变

A. 咨询特质~||~积极关注~||~咨询技巧~||~职业理念

A. “高级神经类型”的功能协调~||~各种心理过程之间具有协调一致的关系~||~各种情绪和情感活动的协调一致~||~意识活动和心理动力过程的一致

A. 对求助者毫无益处~||~对方自我探索过多~||~使求助者过分依赖~||~谈话内容过于具体

A. 精神运动性兴奋~||~语词新作~||~情绪高涨~||~思维奔逸

A. 国家政策~||~国家法律~||~经营单位~||~消费者协会