A. 注意的转移~||~注意的稳定性~||~注意的范围~||~注意的分散

A. 理想期待与现实行为的脱节~||~对男女的性行为道德评判不一致~||~过去与现代不一致~||~理想期待与现实行为相对一致

A. 它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是人脑对客观事物个别属性的反映~||~它是人脑对客观事物整体的反映

A. 考察个人史原因~||~个人史与症状之间的逻辑关系~||~用发展的观点看待求助者~||~对于求助者要用发展的眼光做动态考察

A. 依上级咨询师诊断的结果进行谈话~||~根据临床诊断的结果分析进行谈话~||~根据咨询员观察到的疑点进行谈话~||~依咨询员主动提出的内容进行谈话

A. 感知综合障碍~||~感觉障碍~||~躯体障碍~||~知觉障碍

A. 使用智力年龄表示测验成绩~||~将测验题目按照年龄分组~||~建立了常模~||~用离差智商代替比率智商

A. 身体语言~||~身体运动~||~目光接触~||~面部表情

A. 印象管理~||~印象形成~||~个体印象~||~个体信息

A. 定向作用~||~第一印象~||~首因效应~||~印象管理

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 经历一个思维发展的质变过程~||~没有发生质变~||~不能摆脱形象性的逻辑思维~||~逻辑思维可以摆脱形象

A. 遗忘曲线~||~印象~||~图式~||~自我意识

A. 不能够用来预测学习成绩~||~信度和效度完全是可靠的~||~即使单独使用效果也很好~||~该方法操作简便且较为完善

A. 没有必要告知对方什么是心理咨询~||~心理咨询不能够解决他的全部问题~||~求助者不必了解心理咨询如何进行~||~心理咨询按照对方的要求解决问题

A. 思想准备~||~定势~||~问题解决的策略~||~动力定型

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. “高级神经类型”的功能协调~||~各种心理过程之间具有协调一致的关系~||~各种情绪和情感活动的协调一致~||~意识活动和心理动力过程的一致

A. 自我知觉~||~自我概念~||~自我评定~||~自我图式

A. 国家政策~||~国家法律~||~经营单位~||~消费者协会