A. 激情~||~表征~||~应激~||~表情

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 自我评价的独立性日益增长~||~自我评价的批判性有一定程度的提高~||~自我评价的内容逐渐扩大和深化~||~自我评价的稳定性逐步增加

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 冲突~||~意志~||~能力~||~动机

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 声波的频率~||~声波的振幅~||~声波的波形~||~声波的变化

A. 精神衰弱~||~精神分裂症~||~精神病态~||~轻躁狂

A. 在社会、家庭和自我的需求的重压下产生心理问题~||~社会需要是变成压力还是变成动力的问题~||~现代社会处于转型期~||~市场经济所带来的负性影响

A. 调节人的行为~||~调节动物的生理活动~||~调节人的生理活动~||~给人估计时间提供依据

A. 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用~||~心理学要排除主观内省~||~不能将知觉或意识作为研究对象~||~肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应

A. 多数是非器质性的能力明显受损~||~常伴有精神和行为异常~||~分析综合判断推理能力下降~||~绝大多数是器质性的

A. 近因效应~||~首因效应~||~光环效应~||~好恶评价

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 心理过程的组成部分~||~独立于心理过程之外的心理现象~||~由心理过程构成的~||~通过心理过程表现出来的

A. 不能够用来预测学习成绩~||~信度和效度完全是可靠的~||~即使单独使用效果也很好~||~该方法操作简便且较为完善

A. Z分数~||~T分数~||~标准九分数~||~离差智商

A. 考察个人史原因~||~个人史与症状之间的逻辑关系~||~用发展的观点看待求助者~||~对于求助者要用发展的眼光做动态考察

A. 硬抵抗~||~软抵抗~||~反抗的迁移~||~不抵抗

A. 越少~||~越多~||~越难预测~||~迅速增加