A. 心理测量的作用是极其有限的~||~为使对方信任可适当夸大测量的功能~||~在咨询范围以外可适当向求助者做出帮助~||~在咨询范围以内可适当向求助者做出承诺

A. 左半球空间知觉占优势~||~右半球言语功能占优势~||~左半球形象思维占优势~||~左半球言语功能占优势

A. 提出操作条件反射理论~||~提出R=f(s．A)的公式，其中R为反应，S为中间变量~||~提出R=f(S．A)的公式，其中R为反应，A为第三变量~||~提出经典条件反射理论

A. 自我知觉~||~自我概念~||~自我评定~||~自我图式

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期

A. 冯特~||~韦伯~||~费希纳~||~艾宾浩斯

A. 再生性能力~||~推断性能力~||~流体智力~||~晶体智力

A. 硬抵抗~||~软抵抗~||~反抗的迁移~||~不抵抗

A. 典型外向~||~典型内向~||~倾向外向~||~倾向内向

A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏

A. 教导社会成员树立生活目标~||~成年期的社会化~||~教导社会成员掌握、遵守社会规范~||~对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化

A. 心理过程的组成部分~||~独立于心理过程之外的心理现象~||~由心理过程构成的~||~通过心理过程表现出来的

A. 耷拉着的肩膀表示内心受到压抑~||~耸着的肩膀和愤怒有关~||~肩膀平齐是精神负担沉重的反映~||~弯曲的肩膀说明能承担责任

A. 协助求助者促进对自己的了解~||~展示咨询师的专业实力~||~让求助者拥有争辩的权利~||~让咨询双方的讨论更为激烈、深入

A. 客体永久性~||~不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的~||~物质的总能量是不变的~||~物质的形态不会改变

A. 越少~||~越多~||~越难预测~||~迅速增加

A. 辩证的~||~相对的~||~实用性~||~抽象性

A. 唯物主义的观点~||~普遍联系的观点~||~实用主义的观点~||~中立性态度

A. 立即拨打110~||~将有关信息暴露限制在最低范围之内~||~对其咨询进行录音或录像，提供法律证据~||~严格遵守保密原则