A. 再生性能力~||~推断性能力~||~流体智力~||~晶体智力

A. 可造成互相依赖和责任转移~||~容易使咨询师产生防卫心理~||~可减少对方自我探索的主动性~||~可产生不准确信息而延误确诊

A. 4～5~||~4～6~||~4～7~||~4～8

A. 明确求助者想要解决的问题~||~进一步了解问题的来龙去脉~||~澄清求助者的真实想法~||~深入探讨求助者问题的深层原因

A. 适应行为评定量表~||~智力测验~||~人格测验~||~心理评定量表

A. 遵守咨询机构的有关规定~||~介绍个人受训背景~||~遵守职业道德和相关法律法规~||~尊重求助者

A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格

A. 建议变换地方再谈~||~强迫对方停止谈话~||~时间有限下次再谈~||~暂时休止然后再谈

A. 有没有~||~是不是~||~对不对~||~为什么

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 心理测量的作用是极其有限的~||~为使对方信任可适当夸大测量的功能~||~在咨询范围以外可适当向求助者做出帮助~||~在咨询范围以内可适当向求助者做出承诺

A. 素质特质~||~动力特表~||~能力特质~||~气质特质

A. 机能主义~||~精神分析~||~行为主义~||~人本主义

A. 从精神医学角度看，将心理异常理解为古怪无效的观念或行为~||~从统计学角度看，将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模~||~从心理学角度看，将心理异常视为个性心理特征与他人不一致~||~从社会学角度看，将心理异常理解为对社会准则的破坏

A. 哲学思辨、经验描述与实证分析~||~哲学思辨、实证分析与经验描述~||~实证分析、经验描述与哲学思辨~||~经验描述、实证分析与哲学思辨

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件~||~人对客观外界事物的态度的体验~||~激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内部动力~||~对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求

A. 社会促进反应~||~模仿~||~感染~||~暗示

A. 1986~||~1985~||~2001~||~1937

A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发