A. 促进会谈继续下去~||~使咨询师可以少说多听~||~检验咨询关系~||~让求助者充分表现

A. 如实提供与心理问题有关的真实信息~||~要按共同商订的时间表进行心理咨询~||~不与咨询师建立咨询以外的任何关系~||~应按时完成作业并协商解决收费问题

A. 自我评价的独立性日益增长~||~自我评价的批判性有一定程度的提高~||~自我评价的内容逐渐扩大和深化~||~自我评价的稳定性逐步增加

A. 顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件~||~人对客观外界事物的态度的体验~||~激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内部动力~||~对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求

A. 幻听、幻视~||~幻嗅、幻味~||~幻触~||~内脏性幻觉

A. 咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题~||~咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界~||~咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系~||~咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

A. 它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是人脑对客观事物个别属性的反映~||~它是人脑对客观事物整体的反映

A. 嗯~||~讲下去~||~别停下~||~还有吗

A. 心理学界~||~精神病学界~||~宗教界~||~哲学界

A. 亲朋好友~||~心理咨询师~||~援助机构~||~社会福利

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 横断研究~||~纵向研究~||~个案研究~||~因果研究

A. 冯特~||~韦伯~||~费希纳~||~艾宾浩斯

A. 您有什么样问题需要解决，说吧~||~您能否告诉我到底出了什么事吗~||~您希望我能帮助您解决什么问题~||~您找我究竟想要解决什么问题呢

A. 婴儿期~||~婴儿早期~||~幼儿期~||~童年期

A. 4～5~||~4～6~||~4～7~||~4～8

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 复述~||~视觉复述~||~归类~||~系列化

A. 感知综合障碍~||~感觉障碍~||~躯体障碍~||~知觉障碍

A. 由现实因素激发~||~持续时间较短~||~情绪反应能在理智控制之下~||~不严重破坏社会功能