A. 身体语言~||~身体运动~||~目光接触~||~面部表情

A. 压力是大气层对地球表面形成的作用力。~||~压力是物体所承受的与表面垂直的作用力。~||~压力是制伏人的力量。~||~压力是由外部事件引发的一种体验。

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. 印象管理~||~印象形成~||~个体印象~||~个体信息

A. 经历一个思维发展的质变过程~||~没有发生质变~||~不能摆脱形象性的逻辑思维~||~逻辑思维可以摆脱形象

A. 它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧~||~使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意~||~指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题~||~释义能使求助者感到咨询员所提问题很合理

A. 调节人的行为~||~调节动物的生理活动~||~调节人的生理活动~||~给人估计时间提供依据

A. 罗杰斯~||~威廉森~||~陈仲庚~||~韦特默

A. 使用智力年龄表示测验成绩~||~将测验题目按照年龄分组~||~建立了常模~||~用离差智商代替比率智商

A. 可造成互相依赖和责任转移~||~容易使咨询师产生防卫心理~||~可减少对方自我探索的主动性~||~可产生不准确信息而延误确诊

A. 巴甫洛夫~||~冯特~||~桑代克和斯金纳~||~罗杰•斯佩里

A. 内容效度~||~构想效度~||~效标效度~||~区分效度

A. 左半球空间知觉占优势~||~右半球言语功能占优势~||~左半球形象思维占优势~||~左半球言语功能占优势

A. 心理咨询有其局限性~||~应禁止使用专业术语~||~尽可能避免使用方言~||~积极练习以避免紧张

A. 大小~||~范围~||~定性~||~定量

A. 急于下结论~||~轻视求助者的问题~||~不做正确与否的评价~||~干扰或转移求助者的话题

A. 成长带来某种痛苦~||~由功能性行为失调引起~||~咨询已经取得效果~||~满足不了心理需求

A. 同化~||~顺应~||~适应~||~守恒

A. 条形图~||~直方图~||~剖面图~||~都不是

A. 婴儿期~||~婴儿早期~||~幼儿期~||~童年期