A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格

A. 符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论~||~能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果~||~人类的心理发展规律受生物进化规律所制约~||~个人的心理发展决定于生理成熟~||~心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容

A. 操作智商~||~言语智商~||~总智商~||~智商

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 左半球空间知觉占优势~||~右半球言语功能占优势~||~左半球形象思维占优势~||~左半球言语功能占优势

A. 求助者来访时的特征~||~咨询中的谈话内容~||~对咨询印象的总结~||~综合对咨询话题、求助者主诉内容和问题的记录

A. 简单随机抽样~||~系统抽样~||~分组抽样~||~分层抽样

A. 信息内容~||~信息数量~||~信息顺序~||~信息真实性

A. 辩证的~||~相对的~||~实用性~||~抽象性

A. 再生性能力~||~推断性能力~||~流体智力~||~晶体智力

A. 性认知、性情感和性医学~||~性认知、性情感和性技术~||~性认知、性情感和性行为倾向~||~性认知、性道德和性行为倾向

A. 冯特~||~韦伯~||~费希纳~||~艾宾浩斯

A. 标准九~||~标准十~||~标准二十~||~T分数

A. 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用~||~心理学要排除主观内省~||~不能将知觉或意识作为研究对象~||~肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应

A. 没有必要告知对方什么是心理咨询~||~心理咨询不能够解决他的全部问题~||~求助者不必了解心理咨询如何进行~||~心理咨询按照对方的要求解决问题

A. 100~||~120~||~140~||~160

A. 整合~||~同化~||~顺应~||~平衡