A. 心理和生理是相互作用~||~心理和生理互为因果~||~求助者常有心理问题躯体化倾向~||~生理欠佳体验为心理不适

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得主动感，克服内疚感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 构想效度~||~效标效度~||~区分效度~||~逻辑效度

A. 效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效~||~效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化~||~效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示~||~效标测量的方法简单，省时省力，经济实用

A. 急于下结论~||~轻视求助者的问题~||~不做正确与否的评价~||~干扰或转移求助者的话题

A. 许又新~||~郭念锋~||~钟友彬~||~李心天

A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期

A. 倾听时，注视对方双眼~||~讲者比听者更少注视对方~||~开始说话时，会将目光盯着对方~||~讲话结束时，会将目光重新回到对方身上

A. 大小~||~范围~||~定性~||~定量

A. 信息内容~||~信息数量~||~信息顺序~||~信息真实性

A. 简单随机抽样~||~系统抽样~||~分组抽样~||~分层抽样

A. 耷拉着的肩膀表示内心受到压抑~||~耸着的肩膀和愤怒有关~||~肩膀平齐是精神负担沉重的反映~||~弯曲的肩膀说明能承担责任

A. 仅第一图告之缺少部分~||~第一、二图均告之缺少部分~||~任何图均不告之缺少部分~||~每图限时20秒

A. 听~||~嗅~||~味~||~触

A. 躯体创伤~||~噪音~||~歪曲的认知结构~||~饥饿

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 硬抵抗~||~软抵抗~||~反抗的迁移~||~不抵抗

A. 使求助者最大限度地表达自己~||~使求助者获得自我价值感~||~可以唤起对方的自尊心和自信心~||~以上三点

A. 求助者希望改变自身状况的动机~||~有针对性的咨询辅导~||~求助者本身的成长、复愈的能力~||~咨询场所的条件

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维