A. 性认知、性情感和性医学~||~性认知、性情感和性技术~||~性认知、性情感和性行为倾向~||~性认知、性道德和性行为倾向

A. 性交过程双方自愿~||~性交中双方享有同等的权利和义务~||~性行为应是双方爱情的表达~||~性行为应在婚姻内进行

A. 定向作用~||~第一印象~||~首因效应~||~印象管理

A. 可以使求助者感到被接纳、被信任~||~可以使咨询师宣泄情感~||~可以使求助者感到安全~||~可以使咨询师认识真正的自我

A. 简单随机抽样~||~系统抽样~||~分组抽样~||~分层抽样

A. 问题内容尚未泛化~||~咨询效果一般较好~||~反应强度不太剧烈~||~人格没有明显异常

A. 依上级咨询师诊断的结果进行谈话~||~根据临床诊断的结果分析进行谈话~||~根据咨询员观察到的疑点进行谈话~||~依咨询员主动提出的内容进行谈话

A. 社会促进反应~||~模仿~||~感染~||~暗示

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 不能够用来预测学习成绩~||~信度和效度完全是可靠的~||~即使单独使用效果也很好~||~该方法操作简便且较为完善

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 原测验~||~所有条目之间~||~题目与分测验之间~||~两半测验

A. 咨询师需要弄清楚自己的优、缺点~||~咨询师需要知道自己的能力局限性~||~咨询师能对自我生存价值进行恰当评价~||~咨询师清楚自身能否满足社会道义的要求

A. 态度~||~偏见~||~歧视~||~距离

A. 身体语言~||~身体运动~||~目光接触~||~面部表情

A. 标准九~||~标准十~||~标准二十~||~T分数

A. 遵守咨询机构的有关规定~||~介绍个人受训背景~||~遵守职业道德和相关法律法规~||~尊重求助者

A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期

A. 不要以自己的价值观来揣摸求助者~||~敢于判断破裂家庭或死亡婚姻~||~将问题具体化、客观化~||~坚持夫妻双方同时参加咨询

A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格