A. MMPI~||~16PF~||~EPQ~||~EPPS

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. IQ分数~||~T分数~||~百分等级~||~Z分数

A. 理想期待与现实行为的脱节~||~对男女的性行为道德评判不一致~||~过去与现代不一致~||~理想期待与现实行为相对一致

A. 成长带来某种痛苦~||~由功能性行为失调引起~||~咨询已经取得效果~||~满足不了心理需求

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 幻听、幻视~||~幻嗅、幻味~||~幻触~||~内脏性幻觉

A. 性爱、情爱相互依存融为一体~||~性角色、性身份融为一体~||~感性、理性相互依存融为一体~||~性医学、性道德融为一体

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦

A. 声波的频率~||~声波的振幅~||~声波的波形~||~声波的变化

A. 100~||~120~||~140~||~160

A. 可以使求助者感到被接纳、被信任~||~可以使咨询师宣泄情感~||~可以使求助者感到安全~||~可以使咨询师认识真正的自我

A. “高级神经类型”的功能协调~||~各种心理过程之间具有协调一致的关系~||~各种情绪和情感活动的协调一致~||~意识活动和心理动力过程的一致

A. 注意的转移~||~注意的稳定性~||~注意的范围~||~注意的分散

A. 疾病防御和治疗中的心理学问题~||~促进健康服务和健康服务政策的制定~||~生活方式及心理活动与疾病的关系~||~心身疾病的诊断和治疗

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 替代学习即是观察学习~||~人们能够操纵符号，思考外部事物~||~人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它~||~替代学习属于经典行为主义理论观点

A. 2~||~3~||~4~||~5

A. 近因效应~||~首因效应~||~光环效应~||~好恶评价

A. 它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧~||~使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意~||~指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题~||~释义能使求助者感到咨询员所提问题很合理