A. 整合~||~同化~||~顺应~||~平衡

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 咨询特质~||~积极关注~||~咨询技巧~||~职业理念

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦

A. 难度逐步上升，先易后难~||~将同类型的测题组合在一起~||~答案混合排列~||~依各种类型测题本身的特点编排题目与选项

A. 空间特性~||~延续性和顺序性~||~在空间中的位移~||~距离和方位特性

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题~||~咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界~||~咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系~||~咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

A. 自己~||~社会~||~自然~||~环境

A. 它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是人脑对客观事物个别属性的反映~||~它是人脑对客观事物整体的反映

A. 哲学思辨、经验描述与实证分析~||~哲学思辨、实证分析与经验描述~||~实证分析、经验描述与哲学思辨~||~经验描述、实证分析与哲学思辨

A. 吃食物流口水~||~瞳孔在强光作用下收缩~||~谈虎色变~||~望梅止渴

A. 对方自我探索过多~||~谈话内容过于具体~||~对求助者毫无益处~||~使求助者过分依赖

A. 社会促进反应~||~模仿~||~感染~||~暗示

A. 自我评价的独立性日益增长~||~自我评价的批判性有一定程度的提高~||~自我评价的内容逐渐扩大和深化~||~自我评价的稳定性逐步增加

A. 求助者不善于掌握语言交流的技巧~||~求助者对咨询师谈话内容缺乏理解~||~咨询师对求助者心理障碍缺乏理解~||~求助者对咨询师所提问题缺乏理解

A. 智力测验~||~特殊能力测验~||~人格测验~||~投射测验

A. 标准九~||~标准十~||~标准二十~||~T分数

A. 条形图~||~直方图~||~剖面图~||~都不是