A. 典型外向~||~典型内向~||~倾向外向~||~倾向内向

A. 凭经验弄清情况~||~详细记录测验时被试者的表现~||~取得被试者的合作~||~不予理睬

A. 2种水平和4个阶段~||~3种水平和6个阶段~||~4种水平和8个阶段~||~4种水平和6个阶段

A. MMPI~||~16PF~||~EPQ~||~EPPS

A. 理性反应是以事物之间的客观逻辑去反应~||~理性反应是心理发展成熟的表现~||~在心理健康人群中表现得最广泛~||~理性反应难以完善地形成决策

A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期

A. 它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧~||~使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意~||~指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题~||~释义能使求助者感到咨询员所提问题很合理

A. 国家政策~||~国家法律~||~经营单位~||~消费者协会

A. 性认知、性情感和性医学~||~性认知、性情感和性技术~||~性认知、性情感和性行为倾向~||~性认知、性道德和性行为倾向

A. 原测验~||~所有条目之间~||~题目与分测验之间~||~两半测验

A. IQ分数~||~T分数~||~百分等级~||~Z分数

A. 同化~||~顺应~||~适应~||~守恒

A. 1904~||~1907~||~1890~||~1908

A. 标准九~||~标准十~||~标准二十~||~T分数

A. 越少~||~越多~||~越难预测~||~迅速增加

A. 注意的广度~||~注意的转移~||~注意的分配~||~注意的范围

A. 对方自我探索过多~||~谈话内容过于具体~||~对求助者毫无益处~||~使求助者过分依赖

A. 倾听时，注视对方双眼~||~讲者比听者更少注视对方~||~开始说话时，会将目光盯着对方~||~讲话结束时，会将目光重新回到对方身上

A. 由现实因素激发~||~持续时间较短~||~情绪反应能在理智控制之下~||~不严重破坏社会功能

A. 成长带来某种痛苦~||~由功能性行为失调引起~||~咨询已经取得效果~||~满足不了心理需求