A. 与不合理信念辩论~||~合理情绪想象技术~||~家庭作业~||~行为技术

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 躯体创伤~||~噪音~||~歪曲的认知结构~||~饥饿

A. 咨询特质~||~积极关注~||~咨询技巧~||~职业理念

A. 许又新~||~郭念锋~||~钟友彬~||~李心天

A. 使用智力年龄表示测验成绩~||~将测验题目按照年龄分组~||~建立了常模~||~用离差智商代替比率智商

A. 条形图~||~直方图~||~剖面图~||~都不是

A. 态度~||~偏见~||~歧视~||~距离

A. 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用~||~心理学要排除主观内省~||~不能将知觉或意识作为研究对象~||~肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应

A. 客体永久性~||~不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的~||~物质的总能量是不变的~||~物质的形态不会改变

A. 比奈一西蒙~||~韦特默~||~卡特尔~||~艾森克

A. 理性反应是以事物之间的客观逻辑去反应~||~理性反应是心理发展成熟的表现~||~在心理健康人群中表现得最广泛~||~理性反应难以完善地形成决策

A. 巴甫洛夫~||~冯特~||~桑代克和斯金纳~||~罗杰•斯佩里

A. 心理咨询师应给求助者留一个好的第一印象~||~心理咨询师应让求助者了解心理咨询的上作性质及局限性~||~心理咨询师应了解求助者对心理咨询的依从性和受暗示性~||~求助者应给心理咨询师留一个好的第一印象

A. 急于下结论~||~轻视求助者的问题~||~不做正确与否的评价~||~干扰或转移求助者的话题

A. 由现实因素激发~||~持续时间较短~||~情绪反应能在理智控制之下~||~不严重破坏社会功能

A. 咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题~||~咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界~||~咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系~||~咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

A. 遵守职业道德~||~提供真实资料~||~提出中止咨询~||~完成商定的作业

A. 亲朋好友~||~心理咨询师~||~援助机构~||~社会福利

A. 明确求助者想要解决的问题~||~进一步了解问题的来龙去脉~||~澄清求助者的真实想法~||~深入探讨求助者问题的深层原因