A. 符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论~||~能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况

A. 心理问题~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~确诊的神经症

A. 0.64~||~0.55~||~0.43~||~0.21

A. 横断研究~||~纵向研究~||~个案研究~||~因果研究

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 听~||~嗅~||~味~||~触

A. 罗杰斯~||~威廉森~||~陈仲庚~||~韦特默

A. 调节人的行为~||~调节动物的生理活动~||~调节人的生理活动~||~给人估计时间提供依据

A. 100~||~120~||~140~||~160

A. 尊重以真诚为基础~||~真诚相待，是尊重对方的表现~||~真诚以尊重为目的~||~尊重与真诚常会出现矛盾

A. 1904~||~1907~||~1890~||~1908

A. 仅第一图告之缺少部分~||~第一、二图均告之缺少部分~||~任何图均不告之缺少部分~||~每图限时20秒

A. 嗯~||~讲下去~||~别停下~||~还有吗

A. 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用~||~心理学要排除主观内省~||~不能将知觉或意识作为研究对象~||~肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应

A. 求助者希望改变自身状况的动机~||~有针对性的咨询辅导~||~求助者本身的成长、复愈的能力~||~咨询场所的条件

A. 耷拉着的肩膀表示内心受到压抑~||~耸着的肩膀和愤怒有关~||~肩膀平齐是精神负担沉重的反映~||~弯曲的肩膀说明能承担责任

A. 有三个可供被试者选择的答案~||~每一测题只能选择一个答案~||~尽量不选择中性的答案~||~测验有时间限制

A. 以奖励为手段建立或保持某种行为~||~以严厉惩罚为手段消除某种行为~||~以阳性强化为主，及时奖励正常行为~||~漠视或淡化异常行为

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉