A. 听~||~嗅~||~味~||~触

A. 哲学思辨、经验描述与实证分析~||~哲学思辨、实证分析与经验描述~||~实证分析、经验描述与哲学思辨~||~经验描述、实证分析与哲学思辨

A. 遵守咨询机构的有关规定~||~介绍个人受训背景~||~遵守职业道德和相关法律法规~||~尊重求助者

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. 求助者不善于掌握语言交流的技巧~||~求助者对咨询师谈话内容缺乏理解~||~咨询师对求助者心理障碍缺乏理解~||~求助者对咨询师所提问题缺乏理解

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 真诚与说实话之间没有联系~||~表达真诚不能通过言语~||~表达真诚应有助于求助者成长~||~实话实说不利于表达真诚

A. 客体永久性~||~不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的~||~物质的总能量是不变的~||~物质的形态不会改变

A. 100~||~120~||~140~||~160

A. 条形图~||~直方图~||~剖面图~||~都不是

A. 态度~||~偏见~||~歧视~||~距离

A. 比奈一西蒙~||~韦特默~||~卡特尔~||~艾森克

A. 依上级咨询师诊断的结果进行谈话~||~根据临床诊断的结果分析进行谈话~||~根据咨询员观察到的疑点进行谈话~||~依咨询员主动提出的内容进行谈话

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦

A. 空间特性~||~延续性和顺序性~||~在空间中的位移~||~距离和方位特性

A. 思想准备~||~定势~||~问题解决的策略~||~动力定型

A. 自我知觉~||~自我概念~||~自我评定~||~自我图式

A. 自知力充分~||~社会功能相对良好~||~痛苦程度基本一致~||~是一组心因性障碍，人格因素、心理社会因素是主要致病因素，但非应激障碍

A. 人的心理结构缺乏层次性~||~心理结构与心理防御机制的含义相类似~||~由潜意识、前意识和意识构成~||~是心理活动的基本动力

A. 构想效度~||~效标效度~||~区分效度~||~逻辑效度