A. 巴甫洛夫~||~冯特~||~桑代克和斯金纳~||~罗杰•斯佩里

A. 1904~||~1907~||~1890~||~1908

A. 冲突~||~意志~||~能力~||~动机

A. 许又新~||~郭念锋~||~钟友彬~||~李心天

A. 客体永久性~||~不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的~||~物质的总能量是不变的~||~物质的形态不会改变

A. 心理测量的作用是极其有限的~||~为使对方信任可适当夸大测量的功能~||~在咨询范围以外可适当向求助者做出帮助~||~在咨询范围以内可适当向求助者做出承诺

A. 幻听、幻视~||~幻嗅、幻味~||~幻触~||~内脏性幻觉

A. 近因效应~||~首因效应~||~光环效应~||~好恶评价

A. 0.64~||~0.55~||~0.43~||~0.21

A. 逻辑的矛盾~||~文化价值冲突~||~新旧经验相悖~||~观念的矛盾

A. 尊重以真诚为基础~||~真诚相待，是尊重对方的表现~||~真诚以尊重为目的~||~尊重与真诚常会出现矛盾

A. 自我知觉~||~自我概念~||~自我评定~||~自我图式

A. 错觉~||~梦~||~无意识~||~幻觉

A. 符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论~||~能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况

A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期

A. 使求助者最大限度地表达自己~||~使求助者获得自我价值感~||~可以唤起对方的自尊心和自信心~||~以上三点

A. 推孟~||~桑代克~||~麦柯尔~||~西蒙

A. 激情~||~表征~||~应激~||~表情

A. 顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件~||~人对客观外界事物的态度的体验~||~激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内部动力~||~对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求

A. 100~||~120~||~140~||~160