A. 巴甫洛夫~||~冯特~||~桑代克和斯金纳~||~罗杰•斯佩里

A. 本我~||~镜我~||~自我~||~超我

A. 性认知、性情感和性医学~||~性认知、性情感和性技术~||~性认知、性情感和性行为倾向~||~性认知、性道德和性行为倾向

A. 内省日趋明显~||~男性更加男性化，女性更加女性化~||~心理防御机制运用得越来越少~||~为人处世日趋圆通

A. 比奈一西蒙~||~韦特默~||~卡特尔~||~艾森克

A. 罗杰斯~||~威廉森~||~陈仲庚~||~韦特默

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得主动感，克服内疚感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 条形图~||~直方图~||~剖面图~||~都不是

A. 心理咨询师应给求助者留一个好的第一印象~||~心理咨询师应让求助者了解心理咨询的上作性质及局限性~||~心理咨询师应了解求助者对心理咨询的依从性和受暗示性~||~求助者应给心理咨询师留一个好的第一印象

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 硬抵抗~||~软抵抗~||~反抗的迁移~||~不抵抗

A. 求助者希望改变自身状况的动机~||~有针对性的咨询辅导~||~求助者本身的成长、复愈的能力~||~咨询场所的条件

A. 教导社会成员树立生活目标~||~成年期的社会化~||~教导社会成员掌握、遵守社会规范~||~对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化

A. 推孟~||~桑代克~||~麦柯尔~||~西蒙

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 注意的广度~||~注意的转移~||~注意的分配~||~注意的范围

A. 大小~||~范围~||~定性~||~定量

A. 理想期待与现实行为的脱节~||~对男女的性行为道德评判不一致~||~过去与现代不一致~||~理想期待与现实行为相对一致

A. 定向作用~||~第一印象~||~首因效应~||~印象管理

A. 空间性~||~情境性~||~特异性~||~动机性