A. 印象管~||~印象形成~||~信息加工~||~第一印象

A. 冯特~||~韦伯~||~费希纳~||~艾宾浩斯

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 使求助者最大限度地表达自己~||~使求助者获得自我价值感~||~可以唤起对方的自尊心和自信心~||~以上三点

A. 大小~||~范围~||~定性~||~定量

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 国家政策~||~国家法律~||~经营单位~||~消费者协会

A. 心理咨询师应给求助者留一个好的第一印象~||~心理咨询师应让求助者了解心理咨询的上作性质及局限性~||~心理咨询师应了解求助者对心理咨询的依从性和受暗示性~||~求助者应给心理咨询师留一个好的第一印象

A. 精神衰弱~||~精神分裂症~||~精神病态~||~轻躁狂

A. 明确求助者想要解决的问题~||~进一步了解问题的来龙去脉~||~澄清求助者的真实想法~||~深入探讨求助者问题的深层原因

A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发

A. 1904~||~1907~||~1890~||~1908

A. 从出生到幼儿期~||~从幼儿期到童年期~||~从童年期到青春期~||~从青春期到青年期

A. 心理咨询员时刻保守求助者的秘密~||~求助者对于泄密有诉诸法律的权利~||~不必反复向求助者说明保密原则~||~求助者的所有情况均在保密之列

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 问题内容尚未泛化~||~咨询效果一般较好~||~反应强度不太剧烈~||~人格没有明显异常

A. 横断研究~||~纵向研究~||~个案研究~||~因果研究

A. 图式~||~框架~||~核心知识~||~内隐认知

A. 冲突~||~意志~||~能力~||~动机

A. 感知综合障碍~||~感觉障碍~||~躯体障碍~||~知觉障碍