A. 性交过程双方自愿~||~性交中双方享有同等的权利和义务~||~性行为应是双方爱情的表达~||~性行为应在婚姻内进行

A. 操作智商~||~言语智商~||~总智商~||~智商

A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期

A. 辩证的~||~相对的~||~实用性~||~抽象性

A. 同化~||~顺应~||~适应~||~守恒

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 条形图~||~直方图~||~剖面图~||~都不是

A. 尊重以真诚为基础~||~真诚相待，是尊重对方的表现~||~真诚以尊重为目的~||~尊重与真诚常会出现矛盾

A. 内容效度~||~构想效度~||~效标效度~||~区分效度

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得完善感，避免失望或厌恶感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 倾听时，注视对方双眼~||~讲者比听者更少注视对方~||~开始说话时，会将目光盯着对方~||~讲话结束时，会将目光重新回到对方身上

A. 幻听、幻视~||~幻嗅、幻味~||~幻触~||~内脏性幻觉

A. 在社会、家庭和自我的需求的重压下产生心理问题~||~社会需要是变成压力还是变成动力的问题~||~现代社会处于转型期~||~市场经济所带来的负性影响

A. 声波的频率~||~声波的振幅~||~声波的波形~||~声波的变化

A. 1904~||~1907~||~1890~||~1908

A. 对方自我探索过多~||~谈话内容过于具体~||~对求助者毫无益处~||~使求助者过分依赖

A. 遵守咨询机构的有关规定~||~介绍个人受训背景~||~遵守职业道德和相关法律法规~||~尊重求助者

A. 原测验~||~所有条目之间~||~题目与分测验之间~||~两半测验

A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏