A. 婴儿期~||~婴儿早期~||~幼儿期~||~童年期

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得主动感，克服内疚感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 刻板印象~||~光环效应~||~首因效应~||~近因效应

A. 缺失性需要~||~生长需要~||~社会性需要~||~自我实现的需要

A. 明确求助者想要解决的问题~||~进一步了解问题的来龙去脉~||~澄清求助者的真实想法~||~深入探讨求助者问题的深层原因

A. 身体语言~||~身体运动~||~目光接触~||~面部表情

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 态度~||~偏见~||~歧视~||~距离

A. IQ分数~||~T分数~||~百分等级~||~Z分数

A. 内容效度~||~构想效度~||~效标效度~||~区分效度

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 促进会谈继续下去~||~使咨询师可以少说多听~||~检验咨询关系~||~让求助者充分表现

A. 从精神医学角度看，将心理异常理解为古怪无效的观念或行为~||~从统计学角度看，将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模~||~从心理学角度看，将心理异常视为个性心理特征与他人不一致~||~从社会学角度看，将心理异常理解为对社会准则的破坏

A. 多数是非器质性的能力明显受损~||~常伴有精神和行为异常~||~分析综合判断推理能力下降~||~绝大多数是器质性的

A. 印象管~||~印象形成~||~信息加工~||~第一印象

A. 从出生到幼儿期~||~从幼儿期到童年期~||~从童年期到青春期~||~从青春期到青年期

A. 真诚与说实话之间没有联系~||~表达真诚不能通过言语~||~表达真诚应有助于求助者成长~||~实话实说不利于表达真诚

A. 性爱、情爱相互依存融为一体~||~性角色、性身份融为一体~||~感性、理性相互依存融为一体~||~性医学、性道德融为一体

A. 心理过程的组成部分~||~独立于心理过程之外的心理现象~||~由心理过程构成的~||~通过心理过程表现出来的

A. 罗杰斯~||~威廉森~||~陈仲庚~||~韦特默