A. 完形学派鼓励求助者辨别言语与非言语表达之间的差异~||~理性情绪学派鼓励求助者去检验自己的行为是否真实与负责~||~现实疗法激励求助者重新评估仍然影响其生活的早年重要决定~||~交互分析法促使求助者培养理性信念

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. MMPI~||~16PF~||~EPQ~||~EPPS

A. 心理问题~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~确诊的神经症

A. 由现实因素激发~||~持续时间较短~||~情绪反应能在理智控制之下~||~不严重破坏社会功能

A. 精神运动性障碍~||~精神性-情感症状~||~躯体性障碍~||~心理障碍

A. 深入探讨求助者问题的深层原因~||~明确求助者想要解决的问题~||~澄清求助者的真实想法~||~进一步了解问题的来龙去脉

A. 依上级咨询师诊断的结果进行谈话~||~根据临床诊断的结果分析进行谈话~||~根据咨询员观察到的疑点进行谈话~||~依咨询员主动提出的内容进行谈话

A. 心理咨询按照对方的要求解决问题~||~心理咨询不能够解决他的全部问题~||~没有必要告知对方什么是心理咨询~||~求助者不必了解心理咨询如何进行

A. 躯体创伤~||~噪音~||~歪曲的认知结构~||~饥饿

A. 1986~||~1985~||~2001~||~1937

A. 1904~||~1907~||~1890~||~1908

A. 注意的转移~||~注意的稳定性~||~注意的范围~||~注意的分散

A. “高级神经类型”的功能协调~||~各种心理过程之间具有协调一致的关系~||~各种情绪和情感活动的协调一致~||~意识活动和心理动力过程的一致

A. 尽力满足求助者的要求~||~可以适当地使用方言~||~严守求助者的所有秘密~||~可以适当地使用专业术语

A. 错觉~||~梦~||~无意识~||~幻觉

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 遵守职业道德~||~提供真实资料~||~提出中止咨询~||~完成商定的作业

A. 大小~||~范围~||~定性~||~定量