A. 精神运动性障碍~||~精神性-情感症状~||~躯体性障碍~||~心理障碍

A. 冲突~||~意志~||~能力~||~动机

A. 求助者不善于掌握语言交流的技巧~||~求助者对咨询师谈话内容缺乏理解~||~咨询师对求助者心理障碍缺乏理解~||~求助者对咨询师所提问题缺乏理解

A. 内省日趋明显~||~男性更加男性化，女性更加女性化~||~心理防御机制运用得越来越少~||~为人处世日趋圆通

A. 使求助者最大限度地表达自己~||~使求助者获得自我价值感~||~可以唤起对方的自尊心和自信心~||~以上三点

A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格

A. 躯体创伤~||~噪音~||~歪曲的认知结构~||~饥饿

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 图式~||~框架~||~核心知识~||~内隐认知

A. 复述~||~视觉复述~||~归类~||~系列化

A. 是对客观事物的歪曲知觉~||~只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生~||~只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的~||~错觉所产生的歪曲带有固定的倾向

A. 信息内容~||~信息数量~||~信息顺序~||~信息真实性

A. 完形学派鼓励求助者辨别言语与非言语表达之间的差异~||~理性情绪学派鼓励求助者去检验自己的行为是否真实与负责~||~现实疗法激励求助者重新评估仍然影响其生活的早年重要决定~||~交互分析法促使求助者培养理性信念

A. 代表看法或信念~||~代表行为后果~||~代表诱发事件~||~以上全错

A. 精神运动性兴奋~||~语词新作~||~情绪高涨~||~思维奔逸

A. 错觉~||~梦~||~无意识~||~幻觉

A. 应按时完成作业并协商解决收费问题~||~如实提供与心理问题有关的真实信息~||~要按共同商订的时间表进行心理咨询~||~必要时可与咨询师建立咨询以外的关系

A. 人的心理结构缺乏层次性~||~心理结构与心理防御机制的含义相类似~||~由潜意识、前意识和意识构成~||~是心理活动的基本动力

A. 它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧~||~使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意~||~指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题~||~释义能使求助者感到咨询员所提问题很合理

A. 注意的广度~||~注意的转移~||~注意的分配~||~注意的范围