A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发

A. 图式~||~框架~||~核心知识~||~内隐认知

A. 左半球空间知觉占优势~||~右半球言语功能占优势~||~左半球形象思维占优势~||~左半球言语功能占优势

A. 注意的广度~||~注意的转移~||~注意的分配~||~注意的范围

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. 自己~||~社会~||~自然~||~环境

A. 条形图~||~直方图~||~剖面图~||~都不是

A. 求助者希望改变自身状况的动机~||~有针对性的咨询辅导~||~求助者本身的成长、复愈的能力~||~咨询场所的条件

A. 印象管~||~印象形成~||~信息加工~||~第一印象

A. 您有什么样问题需要解决，说吧~||~您希望我能帮助您解决什么问题~||~您能否告诉我到底出了什么事吗~||~您找我究竟想要解决什么问题呢

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 操作智商~||~言语智商~||~总智商~||~智商

A. 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用~||~心理学要排除主观内省~||~不能将知觉或意识作为研究对象~||~肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应

A. 可以使求助者感到被接纳、被信任~||~可以使咨询师宣泄情感~||~可以使求助者感到安全~||~可以使咨询师认识真正的自我

A. 性认知、性情感和性医学~||~性认知、性情感和性技术~||~性认知、性情感和性行为倾向~||~性认知、性道德和性行为倾向

A. 3、4~||~3、4、5~||~4、5~||~4、5、6

A. 国家政策~||~国家法律~||~经营单位~||~消费者协会

A. 心理的种系发展~||~心理的种族发展~||~社会团体的心理发展~||~个体心理发展

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦

A. 2~||~3~||~4~||~5