A. 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用~||~心理学要排除主观内省~||~不能将知觉或意识作为研究对象~||~肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应

A. 问题内容尚未泛化~||~咨询效果一般较好~||~反应强度不太剧烈~||~人格没有明显异常

A. 多血质~||~胆汁质~||~黏液质~||~抑郁质

A. 同化~||~顺应~||~适应~||~守恒

A. 难度逐步上升，先易后难~||~将同类型的测题组合在一起~||~答案混合排列~||~依各种类型测题本身的特点编排题目与选项

A. 对求助者毫无益处~||~对方自我探索过多~||~使求助者过分依赖~||~谈话内容过于具体

A. 性认知、性情感和性医学~||~性认知、性情感和性技术~||~性认知、性情感和性行为倾向~||~性认知、性道德和性行为倾向

A. 有没有~||~是不是~||~对不对~||~为什么

A. 应按时完成作业并协商解决收费问题~||~如实提供与心理问题有关的真实信息~||~要按共同商订的时间表进行心理咨询~||~必要时可与咨询师建立咨询以外的关系

A. 大小~||~范围~||~定性~||~定量

A. 印象管理~||~印象形成~||~个体印象~||~个体信息

A. 客体永久性~||~不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的~||~物质的总能量是不变的~||~物质的形态不会改变

A. 人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点~||~人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点~||~从动物到人的心理变化~||~从幼儿到成人的心理变化

A. 复述~||~视觉复述~||~归类~||~系列化

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 空间特性~||~延续性和顺序性~||~在空间中的位移~||~距离和方位特性

A. 自知力充分~||~社会功能相对良好~||~痛苦程度基本一致~||~是一组心因性障碍，人格因素、心理社会因素是主要致病因素，但非应激障碍

A. 3、4~||~3、4、5~||~4、5~||~4、5、6

A. 代表看法或信念~||~代表行为后果~||~代表诱发事件~||~以上全错

A. 精神衰弱~||~精神分裂症~||~精神病态~||~轻躁狂