A. 多血质~||~胆汁质~||~黏液质~||~抑郁质

A. 难度逐步上升，先易后难~||~将同类型的测题组合在一起~||~答案混合排列~||~依各种类型测题本身的特点编排题目与选项

A. 嗯~||~讲下去~||~别停下~||~还有吗

A. 原测验~||~所有条目之间~||~题目与分测验之间~||~两半测验

A. 建议变换地方再谈~||~强迫对方停止谈话~||~时间有限下次再谈~||~暂时休止然后再谈

A. 从出生到幼儿期~||~从幼儿期到童年期~||~从童年期到青春期~||~从青春期到青年期

A. 人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点~||~人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点~||~从动物到人的心理变化~||~从幼儿到成人的心理变化

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 素质特质~||~动力特表~||~能力特质~||~气质特质

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 操作智商~||~言语智商~||~总智商~||~智商

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得完善感，避免失望或厌恶感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 躯体创伤~||~噪音~||~歪曲的认知结构~||~饥饿

A. 使求助者最大限度地表达自己~||~使求助者获得自我价值感~||~可以唤起对方的自尊心和自信心~||~以上三点

A. 遗忘曲线~||~印象~||~图式~||~自我意识

A. 0.64~||~0.55~||~0.43~||~0.21

A. 咨询师需要弄清楚自己的优、缺点~||~咨询师需要知道自己的能力局限性~||~咨询师能对自我生存价值进行恰当评价~||~咨询师清楚自身能否满足社会道义的要求

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 身体语言~||~身体运动~||~目光接触~||~面部表情

A. 精神运动性兴奋~||~语词新作~||~情绪高涨~||~思维奔逸