A. 多数是非器质性的能力明显受损~||~常伴有精神和行为异常~||~分析综合判断推理能力下降~||~绝大多数是器质性的

A. 代表看法或信念~||~代表行为后果~||~代表诱发事件~||~以上全错

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 大小~||~范围~||~定性~||~定量

A. 2~||~3~||~4~||~5

A. 错觉~||~梦~||~无意识~||~幻觉

A. 2种水平和4个阶段~||~3种水平和6个阶段~||~4种水平和8个阶段~||~4种水平和6个阶段

A. 逻辑的矛盾~||~文化价值冲突~||~新旧经验相悖~||~观念的矛盾

A. 结束语要客气诚恳，必要时给出绝对性结论~||~除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话~||~保持中立性态度，但必要时使用批评性语言~||~避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容

A. 比奈一西蒙~||~韦特默~||~卡特尔~||~艾森克

A. 考察个人史原因~||~个人史与症状之间的逻辑关系~||~用发展的观点看待求助者~||~对于求助者要用发展的眼光做动态考察

A. 标准九~||~标准十~||~标准二十~||~T分数

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. MMPI~||~16PF~||~EPQ~||~EPPS

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 压力是大气层对地球表面形成的作用力。~||~压力是物体所承受的与表面垂直的作用力。~||~压力是制伏人的力量。~||~压力是由外部事件引发的一种体验。

A. 本我~||~镜我~||~自我~||~超我

A. 倾听时，注视对方双眼~||~讲者比听者更少注视对方~||~开始说话时，会将目光盯着对方~||~讲话结束时，会将目光重新回到对方身上

A. 空间性~||~情境性~||~特异性~||~动机性

A. 条形图~||~直方图~||~剖面图~||~都不是