A. 遵守咨询机构的有关规定~||~介绍个人受训背景~||~遵守职业道德和相关法律法规~||~尊重求助者

A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发

A. 整合~||~同化~||~顺应~||~平衡

A. 性爱、情爱相互依存融为一体~||~性角色、性身份融为一体~||~感性、理性相互依存融为一体~||~性医学、性道德融为一体

A. 咨询特质~||~积极关注~||~咨询技巧~||~职业理念

A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期

A. 思想准备~||~定势~||~问题解决的策略~||~动力定型

A. 听~||~嗅~||~味~||~触

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦

A. 效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效~||~效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化~||~效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示~||~效标测量的方法简单，省时省力，经济实用

A. 咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题~||~咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界~||~咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系~||~咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

A. 心理咨询有其局限性~||~应禁止使用专业术语~||~尽可能避免使用方言~||~积极练习以避免紧张

A. 异常心理可以部分改善~||~异常心理无法被矫正~||~精神障碍者的心理活动并不是完全异常的~||~正常和异常心理活动之间可以互相转换

A. 深入探讨求助者问题的深层原因~||~明确求助者想要解决的问题~||~澄清求助者的真实想法~||~进一步了解问题的来龙去脉

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 硬抵抗~||~软抵抗~||~反抗的迁移~||~不抵抗

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得完善感，避免失望或厌恶感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 越少~||~越多~||~越难预测~||~迅速增加

A. 定向作用~||~第一印象~||~首因效应~||~印象管理

A. 一般和严重心理问题的标准之一~||~心理问题与精神疾病的标准之一~||~正常人群与异常人群的标准之一~||~正常人与心理问题者的标准之一