A. 适应行为评定量表~||~智力测验~||~人格测验~||~心理评定量表

A. 耷拉着的肩膀表示内心受到压抑~||~耸着的肩膀和愤怒有关~||~肩膀平齐是精神负担沉重的反映~||~弯曲的肩膀说明能承担责任

A. 再生性能力~||~推断性能力~||~流体智力~||~晶体智力

A. 真诚与说实话之间没有联系~||~表达真诚不能通过言语~||~表达真诚应有助于求助者成长~||~实话实说不利于表达真诚

A. 如实提供与心理问题有关的真实信息~||~要按共同商订的时间表进行心理咨询~||~不与咨询师建立咨询以外的任何关系~||~应按时完成作业并协商解决收费问题

A. 自我知觉~||~自我概念~||~自我评定~||~自我图式

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦

A. 3、4~||~3、4、5~||~4、5~||~4、5、6

A. 唯物主义的观点~||~普遍联系的观点~||~实用主义的观点~||~中立性态度

A. 深入探讨求助者问题的深层原因~||~明确求助者想要解决的问题~||~澄清求助者的真实想法~||~进一步了解问题的来龙去脉

A. 心理问题~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~确诊的神经症

A. 明确求助者想要解决的问题~||~进一步了解问题的来龙去脉~||~澄清求助者的真实想法~||~深入探讨求助者问题的深层原因

A. 缺失性需要~||~生长需要~||~社会性需要~||~自我实现的需要

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效~||~效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化~||~效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示~||~效标测量的方法简单，省时省力，经济实用

A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期

A. 0.64~||~0.55~||~0.43~||~0.21

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 近因效应~||~首因效应~||~光环效应~||~好恶评价

A. 完形学派鼓励求助者辨别言语与非言语表达之间的差异~||~理性情绪学派鼓励求助者去检验自己的行为是否真实与负责~||~现实疗法激励求助者重新评估仍然影响其生活的早年重要决定~||~交互分析法促使求助者培养理性信念