A. 完形学派鼓励求助者辨别言语与非言语表达之间的差异~||~理性情绪学派鼓励求助者去检验自己的行为是否真实与负责~||~现实疗法激励求助者重新评估仍然影响其生活的早年重要决定~||~交互分析法促使求助者培养理性信念

A. 咨询特质~||~积极关注~||~咨询技巧~||~职业理念

A. 声波的频率~||~声波的振幅~||~声波的波形~||~声波的变化

A. 社会促进反应~||~模仿~||~感染~||~暗示

A. 应按时完成作业并协商解决收费问题~||~如实提供与心理问题有关的真实信息~||~要按共同商订的时间表进行心理咨询~||~必要时可与咨询师建立咨询以外的关系

A. 理想期待与现实行为的脱节~||~对男女的性行为道德评判不一致~||~过去与现代不一致~||~理想期待与现实行为相对一致

A. 使求助者最大限度地表达自己~||~使求助者获得自我价值感~||~可以唤起对方的自尊心和自信心~||~以上三点

A. 大小~||~范围~||~定性~||~定量

A. 自己~||~社会~||~自然~||~环境

A. 心理和生理是相互作用~||~心理和生理互为因果~||~求助者常有心理问题躯体化倾向~||~生理欠佳体验为心理不适

A. 推孟~||~桑代克~||~麦柯尔~||~西蒙

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 精神运动性兴奋~||~语词新作~||~情绪高涨~||~思维奔逸

A. 效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效~||~效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化~||~效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示~||~效标测量的方法简单，省时省力，经济实用

A. 它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是人脑对客观事物个别属性的反映~||~它是人脑对客观事物整体的反映

A. 精神衰弱~||~精神分裂症~||~精神病态~||~轻躁狂

A. 2~||~3~||~4~||~5

A. 幻听、幻视~||~幻嗅、幻味~||~幻触~||~内脏性幻觉

A. 激情~||~表征~||~应激~||~表情

A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期