A. 内容效度~||~构想效度~||~效标效度~||~区分效度

A. 许又新~||~郭念锋~||~钟友彬~||~李心天

A. 多血质~||~胆汁质~||~黏液质~||~抑郁质

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 辩证的~||~相对的~||~实用性~||~抽象性

A. 亲朋好友~||~心理咨询师~||~援助机构~||~社会福利

A. 明确求助者想要解决的问题~||~进一步了解问题的来龙去脉~||~澄清求助者的真实想法~||~深入探讨求助者问题的深层原因

A. 求助者不善于掌握语言交流的技巧~||~求助者对咨询师谈话内容缺乏理解~||~咨询师对求助者心理障碍缺乏理解~||~求助者对咨询师所提问题缺乏理解

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格

A. 心理咨询按照对方的要求解决问题~||~心理咨询不能够解决他的全部问题~||~没有必要告知对方什么是心理咨询~||~求助者不必了解心理咨询如何进行

A. 考察个人史原因~||~个人史与症状之间的逻辑关系~||~用发展的观点看待求助者~||~对于求助者要用发展的眼光做动态考察

A. 凭经验弄清情况~||~详细记录测验时被试者的表现~||~取得被试者的合作~||~不予理睬

A. 国家政策~||~国家法律~||~经营单位~||~消费者协会

A. 经历一个思维发展的质变过程~||~没有发生质变~||~不能摆脱形象性的逻辑思维~||~逻辑思维可以摆脱形象

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 咨询特质~||~积极关注~||~咨询技巧~||~职业理念

A. 从出生到幼儿期~||~从幼儿期到童年期~||~从童年期到青春期~||~从青春期到青年期