A. 可以使求助者感到被接纳、被信任~||~可以使咨询师宣泄情感~||~可以使求助者感到安全~||~可以使咨询师认识真正的自我

A. 考察个人史原因~||~个人史与症状之间的逻辑关系~||~用发展的观点看待求助者~||~对于求助者要用发展的眼光做动态考察

A. 从精神医学角度看，将心理异常理解为古怪无效的观念或行为~||~从统计学角度看，将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模~||~从心理学角度看，将心理异常视为个性心理特征与他人不一致~||~从社会学角度看，将心理异常理解为对社会准则的破坏

A. 4～5~||~4～6~||~4～7~||~4～8

A. 仅第一图告之缺少部分~||~第一、二图均告之缺少部分~||~任何图均不告之缺少部分~||~每图限时20秒

A. 与不合理信念辩论~||~合理情绪想象技术~||~家庭作业~||~行为技术

A. 心理咨询员时刻保守求助者的秘密~||~求助者对于泄密有诉诸法律的权利~||~不必反复向求助者说明保密原则~||~求助者的所有情况均在保密之列

A. 由现实因素激发~||~持续时间较短~||~情绪反应能在理智控制之下~||~不严重破坏社会功能

A. 智力测验~||~特殊能力测验~||~人格测验~||~投射测验

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 比奈一西蒙~||~韦特默~||~卡特尔~||~艾森克

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 一般和严重心理问题的标准之一~||~心理问题与精神疾病的标准之一~||~正常人群与异常人群的标准之一~||~正常人与心理问题者的标准之一

A. 听~||~嗅~||~味~||~触

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 冲突~||~意志~||~能力~||~动机

A. 巴甫洛夫~||~冯特~||~桑代克和斯金纳~||~罗杰•斯佩里

A. 明确求助者想要解决的问题~||~进一步了解问题的来龙去脉~||~澄清求助者的真实想法~||~深入探讨求助者问题的深层原因

A. 自知力充分~||~社会功能相对良好~||~痛苦程度基本一致~||~是一组心因性障碍，人格因素、心理社会因素是主要致病因素，但非应激障碍