A. “高级神经类型”的功能协调~||~各种心理过程之间具有协调一致的关系~||~各种情绪和情感活动的协调一致~||~意识活动和心理动力过程的一致

A. 完形学派鼓励求助者辨别言语与非言语表达之间的差异~||~理性情绪学派鼓励求助者去检验自己的行为是否真实与负责~||~现实疗法激励求助者重新评估仍然影响其生活的早年重要决定~||~交互分析法促使求助者培养理性信念

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 明确求助者想要解决的问题~||~进一步了解问题的来龙去脉~||~澄清求助者的真实想法~||~深入探讨求助者问题的深层原因

A. 空间特性~||~延续性和顺序性~||~在空间中的位移~||~距离和方位特性

A. 社会事件~||~心理因素~||~生理因素~||~饮食习惯

A. Z分数~||~T分数~||~标准九分数~||~离差智商

A. 心理和生理是相互作用~||~心理和生理互为因果~||~求助者常有心理问题躯体化倾向~||~生理欠佳体验为心理不适

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 性爱、情爱相互依存融为一体~||~性角色、性身份融为一体~||~感性、理性相互依存融为一体~||~性医学、性道德融为一体

A. 2~||~3~||~4~||~5

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 时间~||~题目~||~评分~||~内容

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 求助者不善于掌握语言交流的技巧~||~求助者对咨询师谈话内容缺乏理解~||~咨询师对求助者心理障碍缺乏理解~||~求助者对咨询师所提问题缺乏理解

A. 激情~||~表征~||~应激~||~表情

A. 唯物主义的观点~||~普遍联系的观点~||~实用主义的观点~||~中立性态度

A. 您有什么样问题需要解决，说吧~||~您希望我能帮助您解决什么问题~||~您能否告诉我到底出了什么事吗~||~您找我究竟想要解决什么问题呢