A. 2种水平和4个阶段~||~3种水平和6个阶段~||~4种水平和8个阶段~||~4种水平和6个阶段

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. 明确求助者想要解决的问题~||~进一步了解问题的来龙去脉~||~澄清求助者的真实想法~||~深入探讨求助者问题的深层原因

A. 1904~||~1907~||~1890~||~1908

A. 依上级咨询师诊断的结果进行谈话~||~根据临床诊断的结果分析进行谈话~||~根据咨询员观察到的疑点进行谈话~||~依咨询员主动提出的内容进行谈话

A. 咨询师需要弄清楚自己的优、缺点~||~咨询师需要知道自己的能力局限性~||~咨询师能对自我生存价值进行恰当评价~||~咨询师清楚自身能否满足社会道义的要求

A. 凭经验弄清情况~||~详细记录测验时被试者的表现~||~取得被试者的合作~||~不予理睬

A. 问题内容尚未泛化~||~咨询效果一般较好~||~反应强度不太剧烈~||~人格没有明显异常

A. IQ分数~||~T分数~||~百分等级~||~Z分数

A. 耷拉着的肩膀表示内心受到压抑~||~耸着的肩膀和愤怒有关~||~肩膀平齐是精神负担沉重的反映~||~弯曲的肩膀说明能承担责任

A. 由现实因素激发~||~持续时间较短~||~情绪反应能在理智控制之下~||~不严重破坏社会功能

A. 推孟~||~桑代克~||~麦柯尔~||~西蒙

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 0.64~||~0.55~||~0.43~||~0.21

A. 态度~||~偏见~||~歧视~||~距离

A. 思想准备~||~定势~||~问题解决的策略~||~动力定型

A. 心理的种系发展~||~心理的种族发展~||~社会团体的心理发展~||~个体心理发展

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 适应行为评定量表~||~智力测验~||~人格测验~||~心理评定量表