A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是人脑对客观事物个别属性的反映~||~它是人脑对客观事物整体的反映

A. 空间特性~||~延续性和顺序性~||~在空间中的位移~||~距离和方位特性

A. 对求助者毫无益处~||~对方自我探索过多~||~使求助者过分依赖~||~谈话内容过于具体

A. 2种水平和4个阶段~||~3种水平和6个阶段~||~4种水平和8个阶段~||~4种水平和6个阶段

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 以奖励为手段建立或保持某种行为~||~以严厉惩罚为手段消除某种行为~||~以阳性强化为主，及时奖励正常行为~||~漠视或淡化异常行为

A. 压力是大气层对地球表面形成的作用力。~||~压力是物体所承受的与表面垂直的作用力。~||~压力是制伏人的力量。~||~压力是由外部事件引发的一种体验。

A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格

A. 条形图~||~直方图~||~剖面图~||~都不是

A. 标准九~||~标准十~||~标准二十~||~T分数

A. 大小~||~范围~||~定性~||~定量

A. 建立友好的朋友关系~||~建立若即若离的关系~||~建立保持距离的关系~||~避免双重的关系

A. 结束语要客气诚恳，必要时给出绝对性结论~||~除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话~||~保持中立性态度，但必要时使用批评性语言~||~避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容

A. 横断研究~||~纵向研究~||~个案研究~||~因果研究

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点~||~人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点~||~从动物到人的心理变化~||~从幼儿到成人的心理变化

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. 仅第一图告之缺少部分~||~第一、二图均告之缺少部分~||~任何图均不告之缺少部分~||~每图限时20秒