A. 明确求助者想要解决的问题~||~进一步了解问题的来龙去脉~||~澄清求助者的真实想法~||~深入探讨求助者问题的深层原因

A. Z分数~||~T分数~||~标准九分数~||~离差智商

A. 符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论~||~能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 与不合理信念辩论~||~合理情绪想象技术~||~家庭作业~||~行为技术

A. 印象管~||~印象形成~||~信息加工~||~第一印象

A. 问题内容尚未泛化~||~咨询效果一般较好~||~反应强度不太剧烈~||~人格没有明显异常

A. 注意的广度~||~注意的转移~||~注意的分配~||~注意的范围

A. 咨询特质~||~积极关注~||~咨询技巧~||~职业理念

A. 标准九~||~标准十~||~标准二十~||~T分数

A. 哲学思辨、经验描述与实证分析~||~哲学思辨、实证分析与经验描述~||~实证分析、经验描述与哲学思辨~||~经验描述、实证分析与哲学思辨

A. 异常心理可以部分改善~||~异常心理无法被矫正~||~精神障碍者的心理活动并不是完全异常的~||~正常和异常心理活动之间可以互相转换

A. 适应行为评定量表~||~智力测验~||~人格测验~||~心理评定量表

A. 感知综合障碍~||~感觉障碍~||~躯体障碍~||~知觉障碍

A. 疾病防御和治疗中的心理学问题~||~促进健康服务和健康服务政策的制定~||~生活方式及心理活动与疾病的关系~||~心身疾病的诊断和治疗

A. 素质特质~||~动力特表~||~能力特质~||~气质特质

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 对方自我探索过多~||~谈话内容过于具体~||~对求助者毫无益处~||~使求助者过分依赖

A. 注意的转移~||~注意的稳定性~||~注意的范围~||~注意的分散