1.《指南》的目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。

2.简述幼儿园规章制度的意义。

3.儿童句型的发展有哪些主要特点?

4.在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种（）。

5.简述当代学前教育现代化水平提高的表现。

6.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是()

7.幼儿园工作计划，从计划覆盖的范围分，可以分为（）这几类。

8.《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定的幼儿园健康领域的教育目标是什么?

9.故事表演是以（）为主，辅以相应的动作和表情。

10.深受小读者喜爱的中国卡通形象是（）。

11.小明在幼儿园吃午饭时不小心被鱼刺卡在咽部，老师采取的正确处理方式是（）

12.分析林格伦童话《长袜子皮皮》中的皮皮形象。

13.问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗?”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有（）特点。

14.《彼得•潘》(写出作者、国籍、文体、主人公形象)

15.幼儿园公共关系的第一对象是要处理好幼儿园与社区的关系。（）

16.测得一名儿童的智商为60，他属于（）

17.世界上最早的学前教育机构是（）。

18.我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段：（　）。

19.Z理论的提出者是（） 。

20.情绪作为信息交流工具的特点具有（）。