1.积极性原则是全员参与管理的组织原则。（）

2.简述儒家的管理思想及对现代管理的启示

3.量守恒的教学不能添加干扰因素，只能通过变换图式的方法进行。 （）

4.幼儿记忆的发展特点是()。

5.素质教育的“三要义”不包括0

6.儿童坚持性发展的关键年龄在（）。

7.我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段：（　）。

8.幼儿园实施目标管理有重要的意义和作用，目标引导行动指向特定的方向。整个管理工作必须以目标为出发点，以目标指导工作的发展方向。这是目标管理（）的体现。

9.在幼儿期，进行想象的必要条件是（）。

10.试论述影响亲子关系的因素有哪些?[9

11.呀呀语

12.试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。

13.实现教学最优化的教学手段（）

14.科学学前教育观的内涵。

15.简述儿童双词句阶段的句法特点。

16.幼儿的一日活动应保证（）户外活动，（）午睡时间，两餐相隔三小时以上。

17.学前儿童思维发展的特点。

18.幼儿早期(3～4岁幼儿)的思维以（）为主，幼儿中期(4-5岁)的思维以（）为主，5-6岁仍以具体形象思维为主，开始出现抽象思维的萌芽。

19.弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（）构成。

20.在同一时间里，注意指向多个不同对象，比如老师一边弹琴，一边要注意班上的孩子，这是指的()品质。